viernes, 26 de septiembre de 2014

Políticas TIC en los sistemas educativos de América Latina. Informe SITEAL 2014

El Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina es una publicación anual elaborada en el marco del proyecto SITEAL, una iniciativa que el IIPE-UNESCO Buenos Aires y la Organización de Estados Iberoamericanos desarrollan en forma conjunta desde 2003. Esta publicación pone a disposición de los actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico destinadas a contribuir a la formulación de políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región.

lunes, 22 de septiembre de 2014

Rudolf Steiner y la pedagogía Waldorf. Historia y actualidad

Hoy día la pedagogía Waldorf es uno de los movimientos educativos alternativos que cuenta con una mayor presencia a nivel mundial. Se trata de una propuesta pedagógica que alberga una amplia red de centros que permanece activa en 59 países de los cinco continentes, existiendo en torno a 1026 escuelas abiertas en la actualidad. En esta presentación se abordan tres cuestiones fundamentales para un acercamiento introductorio a la pedagogía Waldorf: sus orígenes, el pensamiento y biografía de Rudolf Steiner y los principios pedagógicos de la pedagogía Waldorf.




viernes, 19 de septiembre de 2014

¿Educas personas o formas alumnos?

Les comparto este artículo, titulado ¿Educas personas o formas alumnos?


Autora: Beatriz Montesinos. Psicóloga, especializada en Psicología Social y de la Educación. Experta en diseño de programas, entornos y materiales educativos con soporte de las TIC. Formadora de la Escuela de Padres con Talento.

jueves, 18 de septiembre de 2014

El Quijote a los alumnos: Recursos que pueden darte un acercamiento al Quijote.

En ocasiones no sabemos cómo hacer que nuestros alumnos se acercan a la obra de Miguel de Cervantes y a sus personajes. Aquí te dejo dos recursos que te permitirán involucrar a tus alumnos con la obra.

  • Aproximaciones didácticas al Quijote

  • Aprende y diviértete con Don Quijote



jueves, 11 de septiembre de 2014

III Congreso de Innovación Educativa

La ciudad de Toledo acogerá los días 3, 4 y 5 de octubre el III Congreso de Innovación Educativa (ENAP), un punto de encuentro en el que se abordarán cuestiones como las relacionadas con las emociones en el ámbito escolar y educativo. Asimismo, ENAP quiere ahondar en la inclusión de las competencias emocionales en el currículo (motor del cambio que necesita la escuela) y ofrecer propuestas formativas específicas para trabajar la emoción, entre otros objetivos.




lunes, 8 de septiembre de 2014

Las apps como herramientas en la educación.



Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Todo ello, tanto entre estudiantes en general, como entre el binomio estudiante y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje colaborativo (Gómez, 2012:132)






miércoles, 3 de septiembre de 2014

Tiching

La primera red educativa escolar que conecta a la comunidad docente de todo el mundo y fomenta el intercambio de conocimiento y experiencias educativas, ha mejorado su servicio.

https://es.tiching.com/vuelta-cole



lunes, 1 de septiembre de 2014

Declaración de París de 2012, Sobre los REA.

La UNESCO sostiene que el acceso universal a la educación de gran calidad es esencial para la construcción de la paz, el desarrollo sostenible de la sociedad y la economía y el diálogo intercultural. Los recursos educativos de libre acceso proporcionan una oportunidad estratégica para mejorar la calidad de la educación y para facilitar el diálogo sobre políticas, el intercambio de conocimientos y el aumento de capacidades.

Logo de los recursos educativos de libre acceso 2012 J. Mello, usa baja licencia de Creative Commons CC-BY

Atributos de los Objetos de Aprendizaje

Los OA no pueden ser creados como otro recurso más de información aislado, en su concepción debe pensarse que sean recursos con atributos específicos para su interacción en un entorno e-learning, fáciles de localizar, utilizar, almacenar y compartir. Para ello, estos recursos deben ser 
(Rehak & Mason, 2003):
  • Reutilizables. El recurso debe ser modular para servir como base o componente de otro recurso. También debe tener una tecnología, una estructura y los componentes necesarios para ser incluido en diversas aplicaciones.
  • Accesibles. Pueden ser indexados para una localización y recuperación más eficiente, utilizando esquemas estándares de metadatos.
  • Interoperables. Pueden operar entre diferentes plataformas de hardware y software.
  • Portables. Pueden moverse y albergarse en diferentes plataformas de manera transparente, sin cambio alguno en estructura o contenido.
  • Durables. Deben permanecer intactos a las actualizaciones (upgrades) de software y hardware.


¿Qué es un objeto de aprendizaje?

Introducción

La gestión de contenidos en los entornos e-learning está generando cambios en diversos sentidos. Entre estos cambios, los contenidos educativos se están construyendo como objetos de aprendizaje y se están recopilando en contenedores, conocidos como Repositorios de Objetos de Aprendizaje, que los organizan y los hacen accesibles para diferentes aplicaciones y perfiles de usuarios. Esto se logra fundamentalmente a través de la comunicación de aplicaciones interoperables y del intercambio de catálogos de metadatos compatibles. Como resultado de las propuestas de importantes grupos de estandarización, se ha dado paso a diferentes tecnologías y métodos de catalogación de recursos digitales, por lo que los proyectos de Repositorios de Objetos de Aprendizaje han ido en aumento.